Maarten Sprenger en Roosien Verlaan geven samen lessen in beeldende vorming. In hun lessen spreken zij de verbeelding op verschillende manieren aan. Zo kan een speels element in de opdracht ervoor zorgen dat een kind zonder ‘denken of begrijpen’ z’n verbeelding kan laten werken. Of zet een onverwachte materiaalkeuze de verbeelding onnadrukkelijk in gang.
De werkhouding tijdens de lessen is procesgericht. Hoe een kind aan het werkt gaat of wat het tijdens het maken tegenkomt, is belangrijker dan het resultaat. De nabespreking vormt een essentieel onderdeel van de les. Vaak wordt daarin duidelijk welke keuze het kind heeft gemaakt, waar de verbazing ligt en wat het leermoment was. In elke opdracht is er aandacht voor de persoonlijke beleving en ervaring van de leerling. De meeste lessen leveren ook een presentabel resultaat op en het werk wordt vaak in de klas of op de gang tentoongesteld.
Er zijn verschillende lesformats van vier tot acht lessen (van 90 min), ook voor kleuters (twee lessen van 60 min). In groep 7 en 8 gaan we ook graag aan de slag met beeldanalyse.
Opdrachtgevers: o.a. St. Educatieve Projecten Amsterdam (leerlijn beeldende vorming Burghtschool Amsterdam).
Uitnodiging expo Burghtschool 5-6 juli 2010
Zie ook de berichten onder de categorie beeldend.
